Inspecteur/inspectrice pédagogique et technique des établissements et services pour jeunes sourds

Activités principales : L'exercice des missions des inspecteurs pédagogiques et techniques est détaillé dans le décret n°97-820 du 5 septembre 1997. Les activités des inspecteurs pédagogiques et techniques au sein du bureau Insertion, citoyenneté et parcours de vie des personnes handicapées-SD3B- sont de plusieurs ordres :
1. Inspection, animation et évaluation des personnels et des établissements et services pour déficients auditifs :
Concernant spécifiquement les corps d’enseignants de jeunes sourds et d’éducateurs spécialisés de l’Etat (dans les instituts nationaux)
- inspections « statutaires » des enseignants des corps de professeurs des instituts nationaux d’enseignement général (PEG) et technique (PET) et des éducateurs spécialisés : titularisations, promotions à la hors classe, notation des professeurs,
- participation aux CAP des corps précités, aux jurys des concours de recrutement,
En lien avec les certifications délivrées par le ministère dans le champ des déficiences sensorielles :
- visites-conseils aux élèves professeurs, jury des épreuves du CAPEJS.
Concernant l’ensemble des établissements et services (ESMS) pour jeunes sourds
- promotion des « outils » de la loi de 2005 et des orientations de la politique en faveur des personnes sourdes (notamment école inclusive),
- évaluation du travail individuel et en équipe, appui à l’organisation pédagogique, à l’intervention transdisciplinaire et à l’élaboration des projets d’établissement,
- contrôle et évaluation de l’exécution de la politique éducative en matière d’éducation précoce, de scolarisation, de projet linguistique, de prise en compte des différents modes de communication et d’harmonisation des pratiques au sein des établissements et services pour jeunes sourds, du respect des objectifs et des programmes nationaux d’enseignement,
- évaluation des stratégies pédagogiques mises en œuvre et des adaptations nécessaires en matière de surdité ou de handicaps associés à la surdité,
- évaluation des résultats de la pédagogie mise en œuvre auprès des jeunes sourds, coordination des méthodes d’enseignement, d’apprentissage et de perfectionnement de la parole et du langage,
- participation à l’animation pédagogique des formations des personnels enseignants et éducatifs des établissements et services pour jeunes sourds,
- inspections et visites-conseil des enseignants des établissements publics et privés, des élèves professeurs et des éducateurs
2. Conseil et expertise :
- mission de conseil et d’expertise en matière de surdité et de déficiences auditives, sur toute question d’ordre technique (équipements spécialisés), pédagogique, relative à la promotion individuelle ou sociale des personnes sourdes ou déficientes auditives,
- participation à l’élaboration de politiques en matière de surdité, à l’élaboration des textes réglementaires et des réponses aux questions écrites des parlementaires, aux travaux liés au suivi du secteur (notes, réunions, etc)