PRINCIPAL(E) ADJOINT(E): COLLÈGE REP+ JEAN JAURÈS- 93 PANTIN - Cat. fin. 3 -NON LOGÈ

- Spécificités internes : Le collège accueille près de 455 élèves avec une section bilangue (Anglais et Allemand). L’équipe pédagogique est une équipe globalement très investie, mobilisée autour de tous les aspects de la prise en charge et du suivi des élèves.

- Principaux indicateurs de l’établissement accessibles sur APAE :

Elèves résidant en QPV : 88,7 %. IPS : 73,6. PCS défavorisées : 74,5%. Boursiers 61,2%. Réussite DNB 2021 (série générale) : 83%

Compétences attendues

Ø  En matière de pilotage d’une démarche innovante notamment dans les champs des établissements REP+ (pédagogie, vie scolaire, GRH, formation des personnels) :

- Contribuer au pilotage d’un réseau complexe d’acteurs et de partenaires.

- Savoir mobiliser, en lien avec les priorités fixées par le chef d’établissement et les formations, les équipes autour d’une réflexion et de pratiques pédagogiques susceptibles d’améliorer/ consolider les acquis des élèves et le climat scolaire.

- Savoir emmener les équipes à s’emparer des heures pondérées pour y développer une réflexion approfondie sur les questions qui sont au cœur de l’éducation prioritaire.

- Contribuer aux côtés du chef d’établissement et de l’IEN au pilotage du réseau des écoles et à l’animation des instances.

- Conforter la vie scolaire et s’intéresser aux dossiers destinés à faciliter les conditions d’apprentissage et de réussite scolaire de chaque élève (CESCE, citoyenneté, lutte contre le décrochage, l’absentéisme…)

-  Disposer d’un solide étayage sur les Valeurs de la République pour accompagner élèves, familles et personnels.

Ø  En matière de démarches collaboratives :

- Travailler en équipe au service du pilotage du réseau d’éducation prioritaire.

- Contribuer à approfondir la relation aux familles.

- Savoir se positionner justement, en alliant exigence et bienveillance pour faciliter la qualité de vie au travail et la réussite de chacun des élèves.

Ø  Liées à la spécificité du poste :

- Connaissances approfondies du référentiel de l’éducation prioritaire.

- Expertise pédagogique dans le domaine de la difficulté scolaire.

- Connaître les ressorts de la lutte contre la grande pauvreté et de la réussite scolaire.